تحقیق رایگان عقاب

تحقیق رایگان عقاب دارای 3 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد تحقیق رایگان عقاب کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی تحقیق رایگان عقاب،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از متن تحقیق رایگان عقاب :

عقاب
عقاب ( سلطان پرندگان )، عقاب یکی از بزرگترین ونیرومندترین پرندگان جهان است. عقابها منظری مغرور وترسناک وقدرت شکارگری بسیار دارند. برخی از عقابها حین پرواز شکار خود را صید می‌کنند. عقاب طلائی را گاه سلطان پرندگان گفته‌اند. البته عقابها همیشه درنده خو به نظر نمی‌رسند. عقابها سخت از خطر، مخصوصاً انسان گریزان هستند وبندرت به آدمی حمله می‌کنند. عقاب توانائی بلند کردن یک آدم کوچک اندام را دارد.






مشخصات
عقاب معمولاً از تا سانتی متر از نوک منقار تا انتهای دم طول، واز تا کیلو وزن، وبالهایش دومتر بلندی دارد. سر عقاب بزرگ وپوشیده از پر است. چشمانی درشت دارد که هریک ازآنها در یک طرف سرش قرار دارد. از قدرت بینائی فراوان بهره مند می‌باشد. عقابها می‌توانند از فراز آسمانها شکار خود را ببینند واز نقاط بلند همچون صاعقه بر سر شکار نگون بخت فرود آیند. منقار نیرومند وتندی دارند. منقار عقاب طلائی به پنج سانتی متر می‌رسد. برخی از عقابها منقاری بزرگتر دارند. رنگ وبال وطول وشکل عقابها از منطقه تا منطقه دیگر اختلاف دارد به طوریکه در عقابهای آسیائی و اوروپائی وآمریکائی تفاوت آن نمایان است. عقابها باپاهایی نیرومند و به رنگ زرد و روشن دارند. عقابها برای درهم شکستن شکار خود از منقار وچنگال پاهای خود استفاده می‌کنند. پاهای عقاب طلائی پوشیده از پر (ریش) است، اما قسمت پائین پاها بدون پر می‌باشد.
محل زندگی

سر عقاب
محل زندگی عقابها:علفزار و جنگل‌های زمین‌های پست وبر فراز کوه‌های بلند ونا هموار، ودر نقات دورد دست، ودر نقات تقریبا دست نخورده انسان زندگی می‌کنند. باپرها وبالهای بلند، عقاب می‌تواند به آسانی پرواز وشکار خود را از زمین بلند کند. عقاب گاه، با بالهای خود به شکار ضربه می‌زند. اما نمی‌تواند با بالهایش بجنگد. عقاب هنگام جنگ از منقار وپاهای نیرومند خود استفاده می‌کند، بیشتر عقابها قهوه‌ای رنگ و یا سیاه رنگ هستند. جوجه عقابها تا سن بلوغ خود که چهار سال طول می‌ کشد پر وبال کامل ندارند.
سّن عقاب

بال عقاب
عقابها معمولاً از تا سال تقریبا عمر می‌کنند، البته گاه تا سال و حتی بیشتر هم عمر کرده‌اند. قلمرو عقاب از پنجاه تا کیلومتر مربع پیش بینی کرده‌اند. آشیانه عقابها بیشتر بر فراز بلندی‌ها، بالای درختان بلند وشکاف صخره‌ها وکوه‌های مرتفع وپرتگاه‌ها می‌باشد.

مقاله در مورد بررسی شهر مشهد

مقاله در مورد بررسی شهر مشهد دارای 51 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله در مورد بررسی شهر مشهد کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله در مورد بررسی شهر مشهد،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از متن مقاله در مورد بررسی شهر مشهد :

مقدمه:
هنر معماری در ایران از سابقه ای کهن برخوردار است و در هر زمان دستهای توانا و ذهن خلاق و ذوق مردم هنردوست این سرزمین پدیده های شگرف بوجود آورده که در بسیاری از موارد اصول آن ریشع در هنر معماری جهان شده است. پاره ای از این آثار در گوشه و کنار کشور پهناور ایران حکایت معماری باشکوه ادوار صد ساله و یا هزار ساله را در قامتهای استوار بناها نگهداری کرده است.

معمولاً بناهای مسکونی در شرایطی ساده تر از بناهای اجتماعی مانند مسجد، مدرسه، بازار، کاروانسرا، حمام و کاخهای باشکوه و بسیاری از بناهای دیگر بنا شده و به علت توانایی مالی و در مواردی بذون توجه به نکات کلی و اصولی، بناهای مسکونی زودتر رو به تخریب رفته است. از جهت دیگر اصول ساختمانم سازی بناهای مسکونی دارای زمانی متغیر بوده که اثر آن در هر زمان انگیزه خانه های مدرن و باب روز را در فکر سازندگان و صاحب کاران خود بوجود آورده است.
مسلماً این امر خود در تخریب بناهای مسکونی قدیم و ساختن بناهای جدید

به طوری که مشخص است خانه سازیها به سبک و معماری ساسانی قبل از اسلام و یا در صدر اسلام با معماری چند صد ساله اخیر دارای تفاوت فراوان بوده است.
گرایش ایرانیان به دین مبین اسلام و عقاید مذهبی و تعصبات قومی در اقوام ایرانی شکل بناهای مسکونی را از حالتهای باز و درهم به سوی بناها و فضاهای راحت و بدور از چشم افراد نامحرم معطوف داشته تا جایی که بر این اساس اصول بناهای مسکونی را بصورت بیرونی و اندرونی مطرح ساخته است. پاره ای از این بناهای زیبای قدیمی در شهرهایی چون کرمان، یزد، شیراز، اصفهان،

کاشان، ری، تبریز، مشهد و در بسیاری از شهرهای دیگر ایران تا به امروز به یادگار مانده است.
معماری گذشته ما متکی بر مبنا بوده است. هر معمار جدای از اینکه باید تن به محدودیتهای حرفه ای خود که خاص هر حرفه ای بوده است می داده، باید مبانی و اصولی را که زاییده نوع آرداب ، رسوم، سنن و اعتقادات ایرانیان قدیم بوده است می پذیرفته.

در حقیقت معمار گذشته ایران، نه فقط پذیرنده این مبانی بوده بلکه این مبانی با زندگی خود وی نیز اجین می شده استا، که این مبانی همان اصول مهم مردم واری، پرهیز از بیهودگی، خودبسندگی و درون گرایی بوده که در یک یک آثار گذشتگان به وضوح به چشم می خورد.

تعهد و مسئولیت پذیری معمار در گرو این اصول بوده است. به طبع فروی که ملزم به رعایت چنین نکاتی باشد – و معمار گذشته بود – پس باید خود وی نیز جرئی از این مردم باشد، خود را با آنان، با فرهنگشان، رسومشان، آدابشان، عقیده شان و کسب و کارشان یکسان کند، خود را دئر آن مردم ببیند و با آنان یکی بداند و فقط این گونه است که می تواند تعهد داشته باشد و موفق باشد و بوده و هست و خواهد بود و خواهد ماند و اینگونه است که معماری همیشه و همه جا هنری وابسته به زندگی بوده و در ایران با بیش از هرجای دیگر. چنانکه آرایش معماری هماره به دست زندگی بوده و در هر زمان روش زندگی بوده که برنامه کار معماری را پی ریخته است.

معماری ایرانی افراز درگاه را به اندازه بالای مردم می گفته و روزن و روشن‌دان را چنان می آراسته که فروغ خورشید و پرتو ماه را به اندازه دلخواه به درون سرای آورد.
پهنای اتاق خواب به اندازه یک بستر است و افراز طاقچه و رف به اندازه ای است که (نشسته و ایستاده) به آسانی در دسترس باشد.
اگر خوابگاه ایرانی اندازه ای خرد و در خور گسترش یک یا دو بستر دارد در برابر شش تالار و سفره خانه اش باشکوه و پهناور است و جایگاه میهمان شاه نشین تالار است.
در بیرون از ایران معماری برون گراست اما در ایران در میان خانه، باغچه و استخری می ساخته اند و اتاقها و تالارها را چون آغوشی بسته گرداگرد آن می چیده اند.
در بارو و دیوار بیرونی ساختمان و روزن و رخنه ای نبود تا بتوان از درون، بیر

ون را دید و نمای برونی یا طاقنما و کوردرگاه و کنگره آرایشی می شد و تنها درگاه یا سردری داشت که درایگاه ساختمان به شمار می آمد. گویا معماران ایرانی این روش را از عارفان هم میهن خود فرا گرفته بودند که به برون کاری نداشتند و درون را می نگریسته اند.
در معماری ایران از پیمودن (مدول) بهره می گرفته انئ. پیرو.ی از پیمودن هرگونه نگرانی معمار را در باره نازیبایی یا نااستواری ساختمان از میان برده است.

وجود سلسله مراتب در بناهای قدیمی ما یک اصل است. تنها استثناء در مورد ارگها و دارالحکومه ها است که در راستاهای اساسی قرار می گرفتند که بدلیل مسایل حکومتی این امر اتفاق افتاده است. در کاروانسراها هم همین سلسله مراتب وجود دارد.
در منازل مسکونی به وضوح مشاهده می شود. از ابتدای ورود به یک منزل مسکونی که بر اساس مبانی ذکر دشه ساخته شده است. این مسأله (سلسله مراتب) را می توان به روشنی دریافت.
ابتدا وارد یک فضای تقسیم (هشتی) دشه که در آنجا راه بیگانه از آشنا جدا خواهد شد پس از آن دالان (بسته) که به حیاط (باز) منتهی می شود. در داخل منزل نیز در مورد اتاقهای این امر صدق می کند. ابتدایی ترین اتاقها (اتاق در دسترس) مخصوص میهمان و سپس اتاق دیگر متصل به اتاق بعدی، و دور از دسترس تر، اتاق انتها اتاقی با قابلیت دسترسی سخت تر نسبت به سایر اتاقها، به مطبخ خصوصی ترین اتاق و امن ترین اتاق برای افراد خاص خانواده.

در مسجد که این امر به اوج حود می رسد. سلسله مراتبی که در یک مسجد وجود دارد گذر از یک حالت و بعد مادی و رسیدن به حالت معنوی و متافیزیکی می باشد. شروع از یک دالان، جای تاریک، خالی از نور، گذر از این دالان و به ناگاه وارد شدن به صحن مسجد سپس رسیدن از تاریکی به نور، از سیاهی به سفیدی و مناره ها که عظمت و شکوه و جلال را معرفند، عروج و در آخر هم رسیدن به اصل در محراب.

و دیگر مسأله انس و الفتی است که بین معمار و پس از وی ساکنین بنا با بنا داشته اند. این مسأله را می توان با بیان یک پرسش تحلیل کرد که:
بحث انس و الفت نسبت به بنا چقدر واقعی است؟ آیا می شود استفاده از مصالح منجر به ایجاد روحی در خالنه شود که بعداً تأثیر خود را بروز دهد و نمود داشته باشد؟
این حالت حالتی است که سازنده بنا به هنگام ساخت بنا در وجود خود داشته است و آن را به بنا منتقل کرده است، به همین دلیل است که زندگی در این بنا بسیار دلپذیر می شود و در مورد ساکنین آینده بنا هم بروز می کند. پس حالتهای روحانی سازنده بنا در بقای بنا و جاودانگی و ماندگاری آن تأثیر بسیاری داشته است.

در گذشته برقراری ارتباط بین احساس سازنده و احساس ساکنین بنا بسیار راحت تر بوده است چون هر دو از یک قشر بوده اند و یک گونه فکر می کرده اند.
پس: اولین نکته ای که ما می توانیم امروزه این ارتباط را برقرار کنیم در مورد خودمان این است که بتوانیم جزء به جزء این بناها را بشناسیم (حس وجدان کار) نه مسایل اقتصادی، نه مسایل سیاسی و نه مسایل فرقه ای هیچکدام در ایجاد انس و الفت و احترام تأثیر ندارند مگر این عامل که ما احساس کنیم که سازنده بنا در ساخت آن از

وجود خود مایه گذاشته است در این حالت بر جلال و عظمت و ارزش این بنا می افزاید.
تاریخچه شهر مشهد:
در ابتدای هر شهری بویژه در گذشته، اگر شهر، دارای استحکامات طبیعی در مقابل دشمنان از قبیل: کوهها، معابر تنگ و باریک، دره های هولناک، رودخانه های ژرف و غیره نبود، به طور معمول به دور آن حصار و استحکاماتی تهیه می دیدند، که از تفصیل و تغییراتی که در این استحکامات با گذشت زمان و در هر عصری پدید می آمد، به راحتی می توان دوران آرامش و ثبات و یا دوران جنگ و مهاجرت و تیره روزی را در آن جایگاه مجسم کرد.
شهر مشهد هم با این که در رشته کوههای بینالود و هزار مسجد در اطراف آن واقع است ولی به عنوان محافظی برای شهر نمی تواند مورد استفاده قرار گیرد. وجود حصار و استحکامات برای آن شهر ضروری به نظر رسیده است، زیرا مشهد در اوایل قرن هفدهم میلادی به عنوان پایگاه تشیع در ایران رو به گسترش نهاده و همسایگان شرقی و شمالی این شهر هم مردمی با خصوصیات ایلی و صحرا گرد و با شیوه های معیشتی دامداری هستند که با شهرنمشینی و آداب و رسوم آن ناآشنا و با اصول و تمدن فاصله دارند و به لحاظ مذهبی نیز عمده سنی مذهب می باشند.

صفویان هم به جهت حفظ این پایگاه مذهبی و اقتصادی مهم برای این شهر استحکاماتی تهیه دیدند، که انتخاب شروع دوره صفویه حتماً به این معنا نخواهد بود که مشهد در دوره های قبل از این دوره دارای حصار استحکاماتی نبوده است. زیرا می دانیم رشد این شهر از قرن سوم هجری شروع شد و از همان زمان هم دارای استحکامات نیرومندی گردیده است. در خصوص استحکامات شهر مشهد در عصر صفوی آدام اولئاریوس می نویسد:
«مشهد دارای یک حصار نیرومند با برجهای متعدد جهت دفاع در مقابل دشمنان است. تعداد برجهای حصار مشهد را حدود دویست و پاره ای جغرافیدانها، سیصد دانسته اند. و فاصله آنها هم از یکدیگر به انداهز یک برد تیر است.»

در عصر نادری هم که مشهد روز به روز بر ارزش و اعتبارش افزوده شد، دارای استحکاماتی بوده است. شاید با وجود ضخصی به قدرت فرماندهی نادر دیگر هیچ خطری از ناحیه افغانها و ازبکها و ایالات دیگر مشهد و گنجخانه او کلات را تهدید نمی کرده است.
ولی آنچه به ظن درست می آید این است که در عصر نادری شکوه مشهد د

وچندان گشته است تزئین شهر مشهد «و ساختن استحکامات جدید یا تغییر آن نیز از کارهای او بوده است.» که نشانده هایی از آن در حرم مطهر حضرت رضا (ع) کاملاَ هویدا است.
نویسنده کتاب مطلع الشمس محیط سه فرسخی شهر رات طبق گفته سیاح مورد بحث اغراق آمیز دانسته می گوید: «از روی نسبت قطر دایره به محیط چنین به نظر می آید که این گفته اغراق است. عرض طولانی شهر که از شمال به جنوب غربی امتداد دارد بیشتر از دو میل نیست حال آنکه سه فرسخ دروازه میل انگلیسی است. و در هر حال این شهر به قدر گنجایش خویش سکنه و ابادانی ندارد.»

در حدود سالهای (1875 م) یک ژنرال نظامی بنام مک گرگر در سفری به خراسان حصار و استحکامات شهر مشهد را این گونه ذکر می کند که به دلیل نظامی بودن سیاح مذبور مطالبش از دیدگاه نظامی قابل اهمیت است:
«پیرامون شهر را دیوار گلی فرا گرفته که در وضع خوبی نگهداری می شود. ضخامت بالایی دیوار چهار پا و پایین آن نه پا است. بر بالای این دیوار یک دیواره دفاعی است به ضخامت یک پا،‌ اما آنقدر با بی توجهی ساخته شده که اغلب روزنه های آن به ارتفاع شش پا در بالای دیوار قرار گرفته است.»
وجود خانه هایی در آن سوی دیوار شهر که به مرور زمان خارج از حیطه دیوار و دورازه شهر ساخته شد از گسترش روزافزون شهر و ثبات نسبی سیاسی که در اواسط حکومت ناصرالدین شاه قاجار پدید آمده است خبر می دهد. اما خرابی دیوار و نرسیدن به برج و باروها، شاید رسیدن عصر جدید را ندا می دهد و ایم شهر که به سبک جدیدش نیاز به برج و بارو ندارد و شاید همان عنصر همیشگی در عصر قاجار که همه چیز «خراب است» به سراغ این مقوله آمده است.

دروازه ها
اطلاعات ما در خصوص دروازه های شهر مشهد به دوره قاجار می رسد.
از جمله نویسنده روضه الصفا که از کتب تاریخی عصر قاجار می باشد، برای مشهد شش دروازه قایل است، که شامل دورازه پایین خیابان، دروازه بالا خیابان، دروازه نوقان، دروازه عبورگاه، دروازه ارگ و دروازه سراب می باشد.
او سبب نام گذاری این دروازه ها را این گونه می نگارد:
«سبب تسمیه این دروازه ها این است که دروازه پایین خیابان، خیابانی است که دولش دو هزار و نهصد ذرع است و عرضش بیت و هشت ذرع و از دروازه پایین تا مرقد مطهر امام واجب الاحترام نهصد ذرع است و روضه مطهره در وسط معموره شهر اتفاق افتاده;»
این دروازه یعتی پایین خیابان و بالا خیابان چون در ابتدای ورودی دو خیابان مشهد و شهر به همین نامها واقع هستند و این دو خیابان در راستای یکدیگر به پایین پای مرقد حرک حضرت می رسد و دیگری به بالای مرقد مطهر حضرت بدین سبب شاید به پایین خیابان و بالا خیابان مشهور شده باشند.
محله ها
در باره محله های شهر مشهد «ماکدونال کینیر» صاحب منصب همراه سرجان ملکم و نماینده کمپانی هند شرقی در سفر به ایران و مشهد این شهر را شامل دوازده محله می داند که پنج محله از این محله ها بایر و غیر مسکون بوده است.
فریزر محله های مشهد را سی و دو محله می نویسد که هر یک از این محله ها کدخدایی جهت اداره آن محله سپرده شده است و ساکنان بعضی محله ها کم بوده است و بعضی جاها مخصوصاً در سمت شمال و شمال غربی شهر زمینهایش تبدیل به باغ و جای زراعت شده است.
در ضمن مولف مذکور یکی از محله های مشهد را مختص به یهودیانی که تعدادشان زیاد و به کار معامله و تجارت و کهنه فروشی مشغول بوده اند.

محله های مشهوری که سیاحان از آنها ذکری نکرده اند محله های اطراف حرم مطهر و بالا خیابان و پایین خیابان، دو خیابان عمده شهر و همان بازار سرشور بوده است. و دست کم بقیه نقاط و محله ها تا اواخر عصر قاجار دارای تمرکز جمعیت بسیاری نبوده است. آنچه که از کتابهای تاریخی در باره محله های شهر مشهد بدست می اید این است که مشهد تا اواخر عصر ناصری (1313 هجری) دارای چند محله مشهور بوده است:
1- محله سرشور 2- محله سراب 3- محله چهار باغ 4- محله نوقان 5- محله خیابان سفلی (بالا خیابان)
که به نظر نمی آید محله های مذکور تمام محله های مشهد بلکه باید اسامی مهمترین آنها باشد. زیرا در کتابهای تاریخی دیگر از محله های قدیمی مشهد این چنین نام برده شده است:
1- بالا خیابان 2- پایین خیابان 3- سراب 4- نوقان 5- سرشور 6- عیدگاه 7- ارگ 8- پاچنار 9- سه سوق 10- مرویها 11- سرحوضان (سرحوضو) 12- تپ المحله (ته پل محله) 13- سیاوون (سیاهان) 14- کشمیریها 15- چه نو 16- چهار باغ که دو محله عیدگاه و نوقان از محلات قدیم شهر محسوب شده است.

خانه ها
از تمام خانه های شهر که در اطراف حرم مطر قرار داشته، زیباتر و مستحکمتر ساخته شدهن است و به قول فریزر لااقل اسباب و اثاث ساکنان خانه با خانه ها تناسب دارد. و بقیه خانه های شهر در نقاط دورتر حالت مخروبه داشته است. بیشتر خانه ها از سطح کوچه پایین تر و گودتر بوده اند. بارنز (33-1831م) به این فکر افتاده است شاید مردم مشهذ از کندن زمین خوششان می آید البته بعدها دریافت که مردم با کندن خاک وسط حیاطهای خود، خاک حاصله را به مصرف تعمیرات و یا ساختن اتاقهای جدید می رسانند. خانیکوف سیاح روسی (1858 م) خانه های مشهد را همانند دیگر سیاحان از سطح کوچه عمیق تر و دهلیز خانه ها را نیز عمیق و تنگ و تاریک می نویسد.
خیابانها
بیشتر کسانی که از مشهد دیدن نموده اند در باره خیابانهای شهر مشهد مطالب مبسوطی به یادگار گذاشته اند. اما آنچه جلب توجه می کند آن است که واژه خیابان بیشتر در کتابهای سیاحان و مورخان خاجی ذکر شده و مؤلفان و محققان ایرانی با این واژه آشنا نبوده اند و بجای آن از کلمه «کوچه» در نوشته های خود سود می برده اند.
در کتاب مطلع الشمس نیز در این خصوص آمده است: «کوچه عمده مشهد همان کوچه ای است که تمام عرض بلددار در آن طی می نمایند و از شمال غربی تا جنوب شرقی امتداد یافته اسن.» این کوچه همان بالا خیابان و امتداد آن پایین خیابان می باشد که متصل به دو دروازه مشهور مشهد هم بوده است.

مک گرگور سیاح دیگری که در حدود سالهای (1875 م) از مشهد ددین نموده چنین نوشته است: «وجه مشخص مشهد «خیابان» است که کاملاً مستقیم می باشد و دارازای آن به حدود یک کیلومتر می رسد و عرض آن در اصل 80 پا بوده ولی اکنون کاهش یافته است. این خیابان به جز آنجه که به حرم می رسد از میان شهر عبور می کند. از میان آن نهر آب کثیفی می گذرد که در چند نقطه برروی آن سکوهایی ساخته اند و مردم بدون توجه به بوی بد آن برروی این سکوها می نشینند و تفریح می کنند. گفته می شود دو طرف خیابان در گذشته

درختکاری شده بود ولی در حال حاضر تنها بالا خیابان به این درختهای باشکوه آراسته است.»
کوچه های شهر مشهد را با دیوارهای بلند گلی، که پایین آن رو به خرابی نهاده و طاقهایی که در وسط کوچه ها قرار داشته، باریکی، تنگی، تاریکی، و طولانی بودن آنها ترسیم می کند. کوچه هایی که مردم مذهبی و تاجر پیشه در آنها منزل داشته اند و با گذشت زمان و تغییر و تحولات سیاسی و اشنایی مردم ایران و مشهد با تمدن غرب سبب شده است که چهره سنتی و مذهبی خود را از دست داده و به سوی تمدن جدید و سبکهای معماری نوین استخراج شده از معماری شهرهای غربی حرکت کند.
بازارها
شهر مشهد با اهمیتی که به دلایل اقتصادی، سیاسی و مذهبی در عصر صفوی پیدا نمود، خیلی زود به عنوان یکی از مهمترین شهرهای ایران درآمد. به قول آدام اولئاریوس به بزرگترین و مهمترین شهر ایالت خراسان تبدیل شد. تا آنجا که نویسنده مذکور برای هرات تنها صفت «مهمترین» را بر می شمارد و برای مشهد «بزرگترین و مهمترین» را می نویسد.

بنابراین باید این شهر را شهری غنی و آباد دانست. لازمه یک شهر مذهبی و اقتصادی داشتن بازارهایی معمور و زیبا است که هم جوابگوی نیازهای زایران باشد و هم در خدمت تجار ممالک و شهرهای دیگر. به گفته سیاحان شهری که در عصر ناصری دارای نود کاروانسرا و پذیرای کاروانهایی از شهرهای بخارا، بلخ، بدخشان، قندهارو هرات بوده است. باید صاحب بازارهایی دلباز، غنی و آباد بوده تا بتواند به عنوا

ن یک شهر سیاسی، اقتصادی و مذهبی مطرح شود.
کاروانسرا
وجود کاروانسراهای متعدد و معمور در هر دوره برای ما دلیل روشنی بر ثبات سیاسی و اقتصادی و رونق تجاری آن می باشد. همچنین پس از گسترش شهر مشهد در راههای منتهی به این شهر کاروانسراهایی در عصر صفوی دایر گردید تا تردد زایران و تجار را اسان کند، در خود شهر هم کاروانسراهایی بنا گردیده تا مسکن کاروانها شود.
این کاروانسراها در دورانهای مختلف محل خوبی برای تبادل افکار و فرهنگها نیز به شمار می آمد. کاروانسراها محل وجود کالاهای مختلف، افراد گوناگون با پیشه های متفاوت، کیشهای متنوع و زبانها و لهجه های مختلف بوده اند و تعدد کاروانسراهای یک شهر به رونق تجارت و اهمیت آن بستگی کامل داشت.
با اصلاحات شاه عباس اول صفوی و اقدامات او در جهت بهبود و احیای راهها و ساخت و تعتمیر کاروانسراهای بین راهی و ایستگاههای امنیتی، رونقی در تجارت عصر صفوی ایجاد گردید و مشهد هم که مورد توجه سلاطین شیعه مذهب صفری قرار داشت از این قاعده مستنثنی نبود.
در ادامه این فعالیتها نادرشاه نیز ترفندهایی بکار بست و بار دیگر مشهد به عنوان شهر مرکزی دولت نادری و همسایه قدرتمند گنجخانه او در کلمات اهمیت قابل ملاحظه یافت. امنیت که از لوازم احیای تجارت در یک کشور و یا شهر می باشد برقرار شد و نادر این کار را به خوبی انجام داد.
مدرسه ها

تأسیس مدرسه در شهر مشهد سابقه ای طولانی دارد و همانند دیگر تأسیسات این شهر مدارس عمده و قابل ذکر آن را نیز باید باید مربوط له دوره صفویان مخصوصاً شاه عباس اول و ثانی و همچنین شاه سلطان حسین صفوی دانست که در ایجاد مدارس شهر اهتمام فراوان نمودند و موقوفات زیادی نیز برای آن قرار دادند. البته تغییرات و تحولات سیاسی و بلاهای طبیعی و تهاجمات ملل مختلف این مدارس را همانند دیگر تأسیسات از میان برده اند و سالها طول کشید تا کسانی چون شاه عباس اول، نادرشاه افشار و بعضی از سلاطین قاجار دست به بازسازی و تعمیذ آنها بزندد.
اخلاق و روحیات مردم مشهد
در باره اخلاق و اداب و عادات مردم خراسان و مشهد مطالب زیادی نوشته شده است که همگی و یا بدون اغراق اکثر نویسندگان بر حسن سلوک مردم خراسان اتفاق نظر داشته اند. آقای ایرج افشار در کتاب سیمای ایران از قول مقدسی مؤلف کتاب احسن التعالیم (375 هـ.ق) می نویسد:
«خراسان پیگیرترین مردم در فقه آموزی و پایبند بودن به راستی هستند… مرکز خراسان بزرگتر و مردمش ظریف، بردبار، نیک و بد شناس، خوش برخورد، قصه هایشان دلبازتر، سردی در هوا و مردمش کمتذ …»
و هنچنین از قول قزونی مؤلف کتاب آثار الابلاد و اخبار العباد (سده 7 ه(.ق) در باره مردم خرااسن می گوید:
«مرد و زن خراسانی از هر کسی زیباتر، داناتر و آزادتر می باشند و به نیکویی از هر کسی سزاوارتر هستند»
این قسمتی از تاریخچه شهر مشهد و صفات کلی مردم خرااسن بود.

نقد فضا
کروکی بنا
این بنا در چهار راه شهدا، خیابان آزادی، کوچه شهید غلامعلی رازفر، پشت هتل اغدیر واقع شده است. وسعت کنونی این زمین (قسمت بیرونی که در حال بررسی آن هستیم) در حدود 1800 متر مربع است. البته وسعت کل زمین در حدود 4 یا 5 هزار متر مربع ا

ست که بقیه آن به قیمت بیرونی اختصاص دارد.
مقداری از زمین (قسمت درشکه خانه) در دو دهه اخیر برای طرح توسعه هتل الغدیر به این هتل فروخته شده است.
این بنا از قسمت اندرونی به بالا خانه راه دارد، که متأسفانه همانطور که گفته شد قسمت اندرونی قابل دسترسی و در نتیجه قابل بررسی نیست.
جهت قرارگیری بنا
لازم به ذکر است که شهر مشهد داریا اقلیم آب و هوایی ویژه ای بوده است، البته در حال حاضر با گذشت زمان و شرایط آب و هوایی آن تا حدودی دچار تغییر شده و با گذشته متفاوت می باشد. مشهد دارای تابستانهای بسیار گرم و زمستانهای بسیار سرد بوده است.
با توجه به این نکته در گذشته سرد کردن منطل دشوارتر از گرم کردن آن بوده (چون وسایل خنک کننده به شکل امروزی یافت نمی شده است ولی وسایل گرم کننده در دسترس بوده اعم از بخاریهایی که در دیوار قرار داشتند و سایر وسایل کننده موجود در آن زمان) به همین دلیل معماران برای خنک کردن منزل در فصل تابستان از محل قرارگیری بنا بهره می جستند و بنا را با توجه به جهت تابش نور خورشیدت در هر منطقه و جهت طلوع و غروب طراحی می کرده اند. به این ترتیب که جهت قرارگیری بنا را طوری طرح ریزی می کردند که در فصل زمستان در طول روز بیشترین میزان نورگیری پرتو خورشید و یا در تابستان از بیشترین میزان سایه ایجاد شده استفاده کنند.
جهت قرارگیری بنای مذکور بگونه ای است که از نور شمال بهره می گیرد، به همین دلیل نور زمستان در طول روز از بیشترین میزان نور استفاده می کند و در تابستان نیز در ساعاتی از صبح و بعدازظهر ساختمان در سایه قرار می گیرد و بنابراین هوای داخل ساختمان خنک می گردد. در داخل ساختمان آثاری از پیش بخاری در قسمتهایی از دیوار دیده می شود که البته بدلیل تغییراتی که در بنا داده شده فقط اثاری از آنها باقی مانده است و اثری از وسیله ای که کاربرد آن خنک نمودن فضا باشد دیده نمی وشد و این خود بیان کننده و تصدیق کننده صحبتهای پیشین در مورد تمهیداتی است که برای کرم کردن و خنک کردن منزل بکار گرفته می شده است.
تاریخچه بنا
بنایی که در این مجموعه مورد بررسی و تحلیل قرار گرفته است (بر اساس کتیبه سر در بنا) در سال 1343 هـ. ق برابر با 1302 هـ. ش یعنی 76 سال پیش ساخت آن به پایان رسیده است و آماده سکونت شده است.
این بنا متعلق به یکی از تجار قدیمی شهر مشهد به نام حاج غلامرضا سبزواری می باشد، که ایشان اکنون در قید حیات نیستند و این بنا در حال حاضر در مالکیت نوه ایشان است.

آقای حاج غلامرضا سبزواری دارای سه فرزند می باشد که دو فرزند ایشان در خارج از کشور (کشور آمریکا) و فرزند دیگر ایشان در تهران ساکن هستند. تمام فرزندان ایشان داریا تحصیلات عالیه دانشگاهی می باشند. همسر ایشان هم اکنون در قید حیات هستند و در تهران زندگی می کنند و گه گاه برای بازدید از منزل به مشهد سفر می کنند.

تأثیر فرم هوموس بر نفوذپذیری خاک در جنگل (مطالعه موردی : جنگل شصت کلاته گرگان)

تأثیر فرم هوموس بر نفوذپذیری خاک در جنگل (مطالعه موردی : جنگل شصت کلاته گرگان) دارای 4 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد تأثیر فرم هوموس بر نفوذپذیری خاک در جنگل (مطالعه موردی : جنگل شصت کلاته گرگان) کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی تأثیر فرم هوموس بر نفوذپذیری خاک در جنگل (مطالعه موردی : جنگل شصت کلاته گرگان)،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از متن تأثیر فرم هوموس بر نفوذپذیری خاک در جنگل (مطالعه موردی : جنگل شصت کلاته گرگان) :

سال انتشار : 1394

نام کنفرانس یا همایش : اولین کنگره علمی پژوهشی توسعه و ترویج علوم کشاورزی، منابع طبیعی و محیط زیست ایران

تعداد صفحات : 4

چکیده مقاله:

جنگلها در دوره های مختلف تاریخی، نقشی حیاتی در بقا، توسعه و رشد جوامع انسانی داشته اند، اما استفاده گسترده از منابع جنگلی، سبب تخریب محیط زیست و تبدیل اراضی به بیابان و در نتیجه محو شدن تمدن ها شده است. آب باران و یا بارندگی همواره در حال حرکت بوده ولی حجمی از آن از سطح عبور کرده و جذب ذرات در لایه های پایینی خاک می شود. نفوذ واژهای است که برای فرآیند کلی ورود آب به خاک توسط جریان رو به پایین از تمام و یا قسمتی از سطح خاک به کار می رود. این فرایند یعنی عبور عمودی آب از سطح به درون خاک و یا از لایه ای به لایه دیگر، تحت عنوان نفوذپذیری مطرح می شود. این تحقیق در جنگل شصت کلاته گلستان به منظور بررسی فرم هوموس بر میزان نفوذپذیری خاک در بهار 39 انجام شده است که تأثیر فرم هوموس بر نفوذپذیری خاک توسط آزمون تی تست مقایسه میانگین ها انجام شد. طرح در قالب کاملاً تصادفی اندازه گیری شد و نتیجه آن اختلاف معنی دار بین نفوذپذیری خاک در فرم هوموس را نشان نداد.

مقاله ارائه روش جدید در تعیین مختصات مشترکین و اعمال اطلاعات رشد جمعیت در روش تلفیقی برآورد بار بلن

مقاله ارائه روش جدید در تعیین مختصات مشترکین و اعمال اطلاعات رشد جمعیت در روش تلفیقی برآورد بار بلندمدت شهر تیران دارای 9 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله ارائه روش جدید در تعیین مختصات مشترکین و اعمال اطلاعات رشد جمعیت در روش تلفیقی برآورد بار بلندمدت شهر تیران کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله ارائه روش جدید در تعیین مختصات مشترکین و اعمال اطلاعات رشد جمعیت در روش تلفیقی برآورد بار بلندمدت شهر تیران،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از متن مقاله ارائه روش جدید در تعیین مختصات مشترکین و اعمال اطلاعات رشد جمعیت در روش تلفیقی برآورد بار بلندمدت شهر تیران :

سال انتشار: 1391

محل انتشار: کنفرانس منطقه ای سیرد

تعداد صفحات: 9

چکیده:

در این مقاله با ارائه روشی جدید در تعیین مختصات تقریبی مشترکین و با به کارگیری اطلاعات رشد جمعیت برآورد شده در مطالعات برآورد بار بلند مدت در شبکه های توزیع تلاش شده که اثر سوء کمبود اطلاعات متداول دراین زمینه را بر نتایج مطالعات کاهش داده و با دقت مناسب بار مناطق شهری را به تفکیک سایت های منظم در نظر گرفته شده ارائه دهد . روش به کارگرفته شده تلفیقی از روش زمین مصرفی و برازش منحنی است و درنهایت برای هر سایت، منحنی بار 24 ساعته روز پیک سال برآورد می گردد تا در مطالعات جایابی پست و فیدربندی شبکه فشارمتوسط مورد استفاده قرار گیرد. اینروش در قالب پروژه طرح جامع شهرستان تیران پیاده سازی گردیده و نتایج بدست آمده نشان دهنده توانایی و دقت روش پیشنهادی است.

مقاله ارزیابی تأثیر محیط کشت و میزان لیگنوسلولز بستر کشت بر رشد رویشی قارچ خوراکی شیتاکه Lentinula

مقاله ارزیابی تأثیر محیط کشت و میزان لیگنوسلولز بستر کشت بر رشد رویشی قارچ خوراکی شیتاکه Lentinula edodes دارای 5 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله ارزیابی تأثیر محیط کشت و میزان لیگنوسلولز بستر کشت بر رشد رویشی قارچ خوراکی شیتاکه Lentinula edodes کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله ارزیابی تأثیر محیط کشت و میزان لیگنوسلولز بستر کشت بر رشد رویشی قارچ خوراکی شیتاکه Lentinula edodes،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از متن مقاله ارزیابی تأثیر محیط کشت و میزان لیگنوسلولز بستر کشت بر رشد رویشی قارچ خوراکی شیتاکه Lentinula edodes :

سال انتشار: 1392
محل انتشار: دومین کنگره ملی کشاورزی ارگانیک
تعداد صفحات: 5
چکیده:
قارچ شیتاکه یکی از پرطرفدارترین قارچ های خوراکی زیر کشت است و از لحاظ تولیددر رتبه دوم پس از قارچ تکمه ای قرار دارد. در سال های اخیر بقایای لیگنوسلولزی متنوعی مانند کاه انواع غلات به عنوان بستر رشد قارچ های خوراکی استفاده شده اند. بنابراین به منظور بررسی میزان مواد لیگنوسلولزی (سلولز، همی سلولز و لیگنین) بستر کشت و اثر ان بر رشد رویشی قارچ شیتاکه آزمایشی بهصورت فاکتوریل در قالب طرح کاملاً تصادفی با سه تکرار انجام شد. در این مطالعه از کاه جو، کاه برنج و کاه گندم به عنوان سوبستر ای اصلی و خاک اره و کنجاله سویا در نسبت های 10، 20، 30 درصدبه عنوان مکمل استفاده گردید. نتایج نشان داد که اختلاف معنی داری در سطح احتمال یک درصد بین بسترهای مورد استفاده و مکمل ها و هم چنین اثر متقابل آن ها در سطح احتمال یک درصد وجود داشت. در مجموع، مقایسه میانگین داده ها نشان داد که قارچ مورد مطالعه در بستر کاه جو با 4/63 میلیمتر در روز از بیشترین سرعت رشد برخوردار بود. با وجود این، اختلاف معنی داری بین کاه جو غنی شده با 10 درصد کنجاله سویا و هم چنین کاه جوغنی شده با 10، 20، 30 درصد خاک اره و تیمار شاهد مشاهده نشد از سوی دیگر، کمترین میزان رشد ریوشی در بستر کاه برنج با 2/47 میلیمتر در روز مشاهده شد.

مقاله تاثیر زیست پالایی در پالایش محیط زیست

مقاله تاثیر زیست پالایی در پالایش محیط زیست دارای 9 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله تاثیر زیست پالایی در پالایش محیط زیست کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله تاثیر زیست پالایی در پالایش محیط زیست،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از متن مقاله تاثیر زیست پالایی در پالایش محیط زیست :

سال انتشار: 1391

محل انتشار: دومین همایش ملی سلامت، محیط زیست و توسعه پایدار

تعداد صفحات: 9

چکیده:

صنعتی شدن سریع، افزایش فعالیت های بشری، عملیات کشاورزی مدرن و روشهای نامناسب دفن فاضلاب، غلظت آلاینده ها را در محیط زیست افزایش داده است در نتیجه، باعث ایجاد مسمومیت در تمامی موجودات زنده شده است. شناخت خطرات آلاینده ها بر اکولوژی و سلامتی بشر به توسعه چندین تکنولوژی برای اصلاح چنین آلاینده هایی منجر شده است. با این حال، به خاطر هزینه های سرسام آور بعضی از این تکنولوژی ها، توجه ویژه به روشهایی شده است که در آنها میکرو ارگانیزم ها و گیاهان حضور دارند. استفاده از میکرو ارگانیسم ها و گیاهان که به زیست پالایی معروف است از لحاظ هزینه مناسب بوده و حتی در مناطقی که غلظت مواد سمی کم بوده یا حجم ضایعات فاضلاب کم است کاربرد دارد. گیاه پالایی یعنی استفاده از گونه های گیاهی به منظور پاکیزه سازی خاک و آب که در حال حاضر روش مقرون به صرفه بوده و از نظر زیست محیطی روش مناسبی است.گیاهان توانایی منحصر به فردی در تجمع دادن عناصر ضروری و غیر ضروری از خاک به ریشه و انتقال آنها به اندامهای هوایی خود دارند. گیاه پالایی به روش های Phytoextraction, Rhizofiltration, phytostabilization, Phytovolatalization انجام می گیرد. در این راستا، گیاه از مکانیسم های مختلفی به منظور جذب آلاینده ها استفاده می کند. تغییر pH ریزوسفر یا پتانسیل رداکس توسط ریشه های گیاه به عنوان یکی از راهکارهای تحرک سازی عناصر و درنتیجه جذب آنها توسط گیاهان است. درگیاهان فوق العاده تجمع دهنده، ریشه ها بطور خاصی توسعه یافته اند و سطح وسیعی را می پوشاند. بعضی از گیاهان تجمع دهنده فلز، ترکیبات کلات کننده فلزی، به عنوان مثال کلات کننده آهن، آلومنیوم و روی، به منطقه ریزوسفر آزاد می کنند که به محلول سازی و جذب فلزات کمک می کنند.

مقاله مهارتهای مدیران آموزشی

مقاله مهارتهای مدیران آموزشی دارای 24 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله مهارتهای مدیران آموزشی کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

بخشی از فهرست مطالب پروژه مقاله مهارتهای مدیران آموزشی

مهارتهای سه گانه مدیریت   
ارزش نسبی مهارتها      
رفتار رهبر   
تعریف رهبری   
شیوه های مطالعه رهبری    
نهضت روابط انسانی      
آیا بهترین سبک رهبری وجود دارد ؟             
چگونه امر رهبری را از میان گروه می توان توسعه داد ؟    
چگونه میل به رهبری را می توان برانگیخت ؟          
رهبری      
تعریف رهبری   
شایستگی های رهبری      
نظریه های رهبری      
کنترل و نظارت      
تعریف کنترل   
فراگرد کنترل   
انواع کنترل   
اهمیت کنترل   
منابع  

بخشی از منابع و مراجع پروژه مقاله مهارتهای مدیران آموزشی

1-   کیمبل وایلز، ترجمه محمد علی طوسی ، مدیریت  و رهبری آموزشی

2-   دکتر علی علاقه بند، مقدمات مدیریت آموزشی

3-   پال هرسی، کنث بلانچارد- دکتر علی علاقه بند، مدیریت رفتار سازمانی

4-   دکتر علی علاقه بند، مقدمات مدیریت آموزشی

مهارتهای سه گانه مدیریت

رابرت کاتز (1995) مهارتهای موردنیاز مدیران را به صورت فنی ، انسانی و ادراکی طبقه بندی کرده است . مهارت به توانائی های قابل پرورش شخص که در عملکرد و ایفای وظایف منعکس می شود اشاره می کند . بنابراین ، منظور از مهارت ، توانائی به کار بردن مؤثر دانش و تجربه شخصی است . ضابطه اصلی مهارت داشتن ، اقدام و عمل مؤثر در شرایط متغیر است . تعریف مهارتهای سه گانه مدیریت به شرح زیر است

1- مهارت فنی : یعنی دانائی و توانائی در انجام دادن وظایف خاص که لازمه آن ورزیدگی در کاربرد فنون و ابزار ویژه ، و شایستگی عملی در رفتار و فعالیت است . مهارتهای فنی از طریق تحصیل ، کارورزی و تجربه حاصل می شوند . مدیران معمولاً این مهارتها را طی دوره های آموزشی یا کارآموزی فرامی گیرند . نظیر دانش ، فنون و روشهای برنامه ریزی ، بودجه بندی ، کنترل ، حسابداری، امور مالی ، کارگزینی ، کارپردازی و غیره . ویژگی بارز مهارت فنی آن است که به بالاترین درجه شایستگی و خبرگی در آن می توان دست یافت . زیرا این نوع مهارت ، ماهیتاً دقیق ، مشخص ، دارای ضوابط عینی و قابل اندازه گیری است . از این رو کنترل و ارزشیابی آن ، هم در جریان آموزش و هم در مرحله کاربرد و عمل آسان است . مهارتهای فنی موردنیاز مدیران آموزشی ، علاوه بر موارد فوق ، شامل مهارت و تبحر در برنامه ریزی آموزشی ، ارزشیابی آموزشی ، راهنمایی آموزشی ، فنون و روشهای تدریس و فنون اداری و مالی آموزش و پرورش است . مدیر آموزشی برای انجام وظایف خاصی که دارد باید از مهارتهای فنی کافی برخوردار باشد

2- مهارت انسانی : یعنی داشتن توانائی و قدرت تشخیص در زمینه ایجاد محیط تفاهم و همکاری و انجام دادن کار به وسیله دیگران ، فعالیت مؤثر به عنوان عضو گروه ، درک انگیزه های افراد و تأثیرگذاری بر رفتار آنان . مهارت انسانی در نقطه مقابل مهارت فنی است ، یعنی کارکردن با مردم در مقابل کار کردن با اشیا و چیزها . داشتن مهارتهای انسانی مستلزم آن است که شخص پیش از هر چیز خود را بشناسد ، به نقاط ضعف و قوت خود آگاه باشد ، عقاید و افکارش بر خود او روشن باشند ، اعتماد به نفس داشته باشد ، به دیگران اعتماد کند . به عقاید ، ارزشها و احساسات آنان احترام بگذارد، آنان را درک کند ، از تأثیر گفتار و کردار خویش بر دیگران آگاه باشد و بتواند محیط امن و قابل قبولی برای جلب همکاری دیگران فراهم سازد

مهارتهای انسانی به آسانی قابل حصول نیستند و فنون و روشهای مشخصی ندارند . امروزه ، دانش علمی در قلمرو روان شناسی ، روان شناسی اجتماعی و مردم شناسی و تجربه و کارورزی در شرایط گروهی و اجتماعی ، به طور غیرمستقیم زمینه دستیابی به مهارتهای انسانی را فراهم می سازند . کنش و واکنش متقابل با مردم و حساسیت نسبت به انگیزه ها ، انتظارات و رفتارهای آنان کمک می کنند تا شخص به مرور بتواند علل و عوامل شکل دهنده رفتار افراد انسان را درک کرده راه و رسم کارکردن با مردم و اثرگذاری بر رفتار آنان را بیاموزد . مدیر آموزشی برای اینکه بتواند در شمار یکی از اعضای مؤثر محیط آموزشی درآمده بین اعضای تحت رهبری خود همکاری و تفاهم به وجود آورد ، بایدبه حد کافی از مهارتهای انسانی بهره مند باشد

3- مهارت ادراکی : یعنی توانائی درک پیچیدگی های کل سازمان و تصور همه عناصر و اجزای تشکیل دهنده کار و فعالیت سازمانی به صورت یک کل واحد (سیستم) به عبارت دیگر ، توانائی درک و تشخیص اینکه کارکردهای گوناگون سازمان به یکدیگر وابسته بوده تغییر در هر یک از بخشها، الزاماً بخشهای دیگر را تحت تأثیر قرار می دهد . آگاهی از این روابط و شناخت اجزا و عناصر مهم در موقعیت های مختلف ، مدیر را قادر می سازد که به طریقی تصمیم گیری یا اقدام کند که موجبات اثربخشی سازمان و رضایت کارکنان آن را فراهم نماید

اکتساب مهارت ادراکی (یا مفهومی) مستلزم آموزش نظریه های علوم رفتاری به ویژه تئوری های سازمان ، مدیریت و تصمیم گیری و کاربرد عملی آنهاست . امروزه دوره های آموزش دانشگاهی در رشته های تخصصی ، آشنائی با نگرش و روشهای سیستمی و استفاده از یافته های مطالعات و تحقیقات راجع به سازمان ها ، زمینه دستیابی به مهارت ادراکی در مدیریت را فراهم می سازند . مدیر آموزشی برای اینکه بتواند محیط آموزشی را بشناسد ، روابط متقابل میان عوامل مختلف را درک کند ، اولویت های آموزشی را تشخیص دهد ، تصمیمات مؤثر اتخاذ کند ، و با اقدامات خود بهترین نتایج را عاید نظام آموزشی سازد ، باید از مهارت ادراکی قابل ملاحظه ای برخوردار باشد

ارزش نسبی مهارتها

همه مشاغل مدیریت مستلزم کاربرد مهارتهاست . گرچه در انجام دادن بعضی از وظایف ، مهارتهای سه گانه لازم و ملزوم یکدیگر به نظر می رسند ، با وجود این ، ارزش نسبی آنها در سطوح و رده‌های مختلف مدیریت فرق می کند . مدیران رده های سرپرستی به مهارتهای فنی قابل ملاحظه ای نیاز دارند. زیرا که وظایف آنها غالباً ایجاب می کند که زیردستان خود را راهنمائی کنند یا آموزش دهند . در مقابل ، مدیران رده بالای سازمان ها چندان نیازی به مهارتهای فنی ندارند بلکه وظایف تصمیم‌گیری ، برنامه ریزی و سازماندهی ایجاب می کند که به مهارت ادراکی قابل ملاحظه ای مجهز باشند . مهارتهای انسانی تقریباً لازمه انجام دادن همه وظایف در همه سطوح مدیریت است زیرا که مدیران ، صرفنظر از نوع وظایف یا سطح مسئولیت و مقام ، با افراد انسان سروکار داشته برای جلب همکاری و اثرگذاری بر رفتار آنها باید از مهارتهای انسانی برخوردار باشند از این رو امروزه ، در مدیریت سازمان ها ، تأکید مهارتهای انسانی اولویت ویژه ای پیدا کرده است

رفتار رهبر

سازمان موفق مشخصه مهمی دارد که آن را از سازمان های ناموفق متمایز می سازد

رهبری پویا و مؤثر : پیتر دراکر اشاره می کند که مدیران منبع اصلی و نادر کارهای عظیم بازرگانی به شمار می روند . آمارهای اخیر این نکته را آشکارتر می کند : از هر 100 مؤسسه بازرگانی جدید که آغاز به کار می کنند تقریباً 50 یا نصف آنها ظرف دو سال از کار دست می کشند . تا آخر سال پنجم فقط یک سوم از صد مؤسسه اصلی به کار خود ادامه می دهند . بیشترین این عدم موفقیت را به رهبر غیرمؤثر می توان نسبت داد

در همه زمینه ها برای جستجوی اشخاصی که توانائی لازم برای رهبری مؤثر داشته باشند کوشش مستمری بعمل می آید . کمبود رهبری مؤثر به مؤسسات تجاری محدود نمی شود بلکه در سازمان‌های دولتی ، آموزش و پرورش و بنیادهای خیریه نیز ملاحظه می گردد . بنابراین ، وقتی از کمبود استعداد رهبری در جامعه انتقاد می کنیم از فقدان افرادی که مقام های اجرائی و اداری را پر می کنند سخن نمی گوئیم . ما مدیران فراوانی داریم . آنچه ما را رنج می دهد کمبود افرادی است که آماده پذیرش نقشهای رهبری مهمی در جامعه باشند و کار خود را به طور مؤثر به ثمر برسانند

تعریف رهبری

بزعم جرج تری «رهبری عبارت است از عمل تأثیرگذاری بر افراد به طوریکه از روی میل و علاقه برای هدفهای گروهی تلاش کنند» . رابرت تاننبوم ، ایرونیک و فرد مازاریک رهبری را بعنوان «تأثیرگذاری بین افراد» تعریف می کنند که در وضعیتی اعمال می شود و به وسیله فراگرد ارتباط به سوی تحقق هدف با هدفهای خاصی معطوف می گردد . هارولر کونژ و سیرل اورانل می نویسند که «رهبری تأثیرگذاری بر افراد است تا تحقق هدف مشترکی را دنبال کنند .»

مرور آثار سایر مؤلفان مدیریت آشکار می کند که اغلب آنان توافق دارند که رهبری فراگرد تأثیرگذاری بر فعالیت های یک فرد یا یک گروه است که در وضعیت معینی در جهت تحقق هدفی کوشش می کنند . ار این تعریف استنباط می شود که فراگرد رهبری تابعی از متغیرهای رهبر ، پیرو سایر متغیرهای وضعیتی است

شیوه های مطالعه رهبری

سالها بود که شیوه متداول در مطالعه رهبری بر صفات یا ویژگی های ذاتی رهبری تأکید می کرد و طبق این نگرش ، ویژگی های خاصی نظیر واجد بودن نیروی جسمانی یا احساسات دوستانه در رهبری مؤثر ضروری بود . گمان می رفت که این صفات ذاتی شخصی ، نظیر هوش ، از وضعیتی به وضعیت دیگر قابل انتقال است . چون اغلب افراد این صفت را نداشتند ، فقط کسانی که واجد آنها بودند رهبران بالقوه شناخته می شدند . در نتیجه ، این شیوه نگرش ، ارزش تربیت و آموزش افراد را برای احراز مناصب رهبری مورد تردید قرار می داد . تلویحاً این بدان معنی بود که اگر کشف روش تشخیص و اندازه گیری کیفیات و صفات رهبری (که در افراد ذاتی است) امکان پذیر می بود ، تشخیص رهبران از غیررهبران میسر می شد . بنابراین ، آموزش رهبری فقط برای آنهائیکه واجد صفات ذاتی رهبری بودند ، سودمند واقع می گردید

مرور تحقیقاتی که از این شیوه مطالعه رهبری استفاده کرده اند کمتر یافته با اهمیتی حاصل و آشکار کرده است . چنانکه یوچین جنینگر نتیجه می گیرد پنجاه سال مطالعه موفق نگردید یک ویژگی شخصیتی یا مجموعه ای صفات را که بتوان برای تمایز رهبران از غیر رهبران بکار برد فراهم کند . تحقیقات تجربی بر آن است که رهبری یک فراگرد پویاست که از وضعیتی به وضعیتی ، با تغییراتی در رهبران ، پیروان ، و وضعیت ها تغییر پیدا می کند . تحقیقات اخیر ، این شیوه وضعیتی را در مطالعه رهبری تأیید می کنند . در این شیوه مطالعه ، توجه بر رفتار مشهود متمرکز است نه بر هر توانائی فرضی ذاتی یا اکتسابی یا استعداد بالقوه رهبری . در این شیوه بر رفتار رهبران و اعضای گروه آنان (پیروان) و وضعیت های گوناگون تأکید می شود . با این تأکید بر رفتار و محیط ، امکان تربیتی افرادی که بتوانند سبکهای رفتار رهبری را در وضعیت های متغیر به کار برند ، تقویت می گردد . بنابراین ، عقیده بر این است که بسیاری از افراد می توانند از طریق آموزش ، کارآموزی و تربیتی ، اثربخشی خود را در نقشهای رهبری افزایش دهند . از مشاهده کثرت وقوع (یا عدم وقوع) رفتار رهبری معین در انواع بی شماری از وضعیت ها ، می توان مدلهای نظری به وجود آورد تا به مدد آنها یک مدیر بتواند مناسبترین رفتار رهبری را برای وضعیت موجود خود پیش بینی کند . بنابراین دلایل ، در این فصل بجای ویژگی های رهبری ، از رفتار رهبری سخن خواهیم گفت و از این رو بر شیوه وضعیتی تأکید خواهیم کرد

نهضت روابط انسانی

بررسی میزان شیوع اختلالات رفتاری در دانش آموزان ابتدایی شهر نهبندان

بررسی میزان شیوع اختلالات رفتاری در دانش آموزان ابتدایی شهر نهبندان دارای 7 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد بررسی میزان شیوع اختلالات رفتاری در دانش آموزان ابتدایی شهر نهبندان کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی بررسی میزان شیوع اختلالات رفتاری در دانش آموزان ابتدایی شهر نهبندان،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از متن بررسی میزان شیوع اختلالات رفتاری در دانش آموزان ابتدایی شهر نهبندان :

سال انتشار : 1394

نام کنفرانس یا همایش : سومین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی

تعداد صفحات : 7

چکیده مقاله:

این تحقیق به منظور بررسی میزان شیوع اختلالات رفتاری دردانش آموزان ابتدایی شهرنهبندان انجام گرفته است این مطالعه به روش توصیفی مقطعی و علی مقایسه ای صورت گرفته است جامعه اماری شامل 1527 نفر بوده است که ازطریق روش غربالگری نمونه ای به حجم 84نفر ازآن مورد بررسی قرارگرفته اند ابزار این پژوهش پرسشنامه راتر فرم ویژه معلمان بوده که یافته های آن ازطریق ازمون x2 و ضریب همبستگی تجزیه و تحلیل گردیده است یافت های تحقیق نشان داد که میزان کلی شیوع اختلالات رفتاری دردانش اموزان دوره باتدایی شهرنهبندان 5/5 درصد است ازیافته های تحقیق نتیجه گرفته میشود که بین متغیرهای جنس سن پایه تحصیلی میزان تحصیلات والدین و اختلالات رفتاری دانش آموزان رابطه معنی داری وجود دارد همچنین ضرایب همبستگی نشان داد که اختلالات رفتاری موجب کاهش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان میشود

مدیریت دانش زیست محیطی: یک توانمندساز توسعه بلندمدت گردشگری

مدیریت دانش زیست محیطی: یک توانمندساز توسعه بلندمدت گردشگری دارای 9 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مدیریت دانش زیست محیطی: یک توانمندساز توسعه بلندمدت گردشگری کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مدیریت دانش زیست محیطی: یک توانمندساز توسعه بلندمدت گردشگری،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از متن مدیریت دانش زیست محیطی: یک توانمندساز توسعه بلندمدت گردشگری :

سال انتشار : 1395

نام کنفرانس یا همایش : کنگره بین المللی توانمندسازی جامعه در حوزه مدیریت، اقتصاد،کارآفرینی و مهندسی فرهنگی

تعداد صفحات : 9

چکیده مقاله:

مهم ترین هدف به کارگیری مدیریت دانش در انواع سازمان ها، انطباق سریع با تغییرات محیط پیرامون به منظور ارتقای کارایی و سودآوری بیشتر می باشد. طبق مطالعه ادبیات تحقیق، نیاز به یک مدل مدیریت دانش در گردشگری به ویژه در سازمان هایی که در محیط در حال تغییر فعالیت می کنند، وجود دارد که خلق دانش را حمایت کند و منجر به توسعه بلند مدت شود. اجتماعی کردن، برونی سازی، ترکیب و درونی سازی، فرآیندهای کلیدی برای ایجاد دانشی هستند که سازمان ها را برای پرداختن به چالش های زیست محیطی توانمند می سازد. این مقاله ارتباط و اهمیت مدل SECI را بعنوان یک توانمند ساز برای فرایندهای استفاده مجدد و به روزرسانی دانش زیست محیطی سازمان بررسی می کند. همچنین به بررسی رابطه دانش زیست محیطی در طی زمان و عملکرد سازمانی پرداخته است.

مقاله تبیین تناسبات طراحی در فضاهای مسکونی روستایی بر اساس الگوهای پایدار دراقلیم گرم و خشک ( نمونه

مقاله تبیین تناسبات طراحی در فضاهای مسکونی روستایی بر اساس الگوهای پایدار دراقلیم گرم و خشک ( نمونه مورد مطالعه: شهرستان ورامین) دارای 7 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله تبیین تناسبات طراحی در فضاهای مسکونی روستایی بر اساس الگوهای پایدار دراقلیم گرم و خشک ( نمونه مورد مطالعه: شهرستان ورامین) کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله تبیین تناسبات طراحی در فضاهای مسکونی روستایی بر اساس الگوهای پایدار دراقلیم گرم و خشک ( نمونه مورد مطالعه: شهرستان ورامین)،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از متن مقاله تبیین تناسبات طراحی در فضاهای مسکونی روستایی بر اساس الگوهای پایدار دراقلیم گرم و خشک ( نمونه مورد مطالعه: شهرستان ورامین) :

سال انتشار: 1393
محل انتشار: سومین همایش ملی توسعه پایدار روستایی
تعداد صفحات: 7
چکیده:
سوخت های فسیلی در طبیعت طی صدها هزار سال تکوین یافته اند که در مقایسه با میزان مصرف قابل بازسازی نیستند و متاسفانه تمدن جدید روش زندگی را بر اساس آن بنا کرده است .در بحث توسعه پایدار، توجه مجدد به امر طراحی اقلیمی و بازگشت به معماری و شهرسازی بومی با بهره وری از تکنولوژی همگون با محیط زیست مطرح میگردد؛ چراکه در این نوع طراحی با استفاده حداکثر از انرژی های پاک و همسازی با شرایط اقلیمی، ضمن تأمین شرایط آسایش انسان و کمترین دخل و تصرف در طبیعت، صرفه جویی در مصرف انرژی و حفظ محیط زیست سالم برای نسل های آینده ممکن می شود. لذا دو اصل را می توان در دستور کار این بخش قرار داد: حداقل استفاده از سوختهای فسیلی، حداکثر استفاده از انرژی های تجدید پذیر با توجه به الگوهای معماری بومی در اقلیم گرم و خشک و تدوین الگویی جهت کاربری مسکونی در این اقلیم. بنابراین اصول طراحی بومی گامی است به سوی پایداری.در این مقاله به بررسی راهکارهای الگوهای معماری بومی در اقلیم گرم و خشک به طور خاص در دو روستای شهرستان ورامین به روش توصیفی تحلیلی پرداخته می شود که در جهت طراحی ساختمان مسکونی توام با نیازهای انسان امروزی است و موجبات آسایش ساکنین آن را فراهم می نماید و از نظر صرفه جویی مصرف انرژی کار آمد است.